ОГЛАВЛЕНИЕ Глава I. Воспитание, воспитательный процесс 3 1. Воспитание как культурно-исторический феномен 3 2. Воспитание — категория педагогической науки 4 3. Теория и методика воспитания в гуманистической парадигме 6 4. Воспитательный процесс, его цель и сущность 14 Глава II. Воспитательные системы школы и социума 19 1. Воспитательная система: сущность, структура, характеристика основных компонентов 19 2. Этапы и методика становления и развития воспитательной системы, критерии оценки 22 3. Характеристика воспитательных систем 24 Гуманистическая воспитательная система (школа № 825 Москвы, система В.А.Караковского) 25 «Педагогика общей заботы» как воспитательная система 26 «Педагогика успеха» 27 Ш кола диалога культур 28 Воспитательная система сельской школы 31 Справедливые сообщества 33 Вальдорфская школа 35 Воспитательная система школ глобального образования 36 Воспитательные системы в социуме 37 Пионерская организация 38 Скаутизм как воспитательная система 39 Глава III. Система деятельности педагога-воспитателя 42 1. Система воспитательной работы школы и характеристика деятельности педагога-воспитателя 42 2. Методика планирования воспитательной работы в школе и классе 47 3. Личностно-ориентированный подход и методика индивидуальной работы с учащимися 52 Глава IV. Методы педагогического взаимодействия 61 1. Педагогическое взаимодействие: сущность и принципы 61 2. Методы, приемы и средства воспитания 63 3. Алгоритм анализа педагогической ситуации и решения педагогических задач 68 Глава V. Детский коллектив в педагогическом процессе 70 1. Основные характеристики детского коллектива 70 Структура коллектива 71 Поле коллектива 71 Роли и статусы в коллективе 72 2. Этапы развития детского коллектива 72 3. Самоуправление в коллективе 74 4. Сотрудничество взрослых и детей 75 5. Организация коллективной деятельности 77 6. Разновидности детского коллектива 79 Глава VI. Методика работы с родителями школьника 82 1. Основы педагогического взаимодействия с родителями школьника 82 2. Психолого-педагогическая диагностика семьи 85 3. Педагогическое просвещение родителей 86 4. Формы сотрудничества с родителями школьника 90 Глава VII. Технология в воспитательном процессе 92 1. Общая характеристика педагогических технологий 92 2. Сущность технологического подхода к обучению и воспитанию. Проектирование педагогических технологий 94 3. Использование технологического подхода в воспитательном процессе 97 4. Психолого-педагогическая диагностика 101 5. Технология профессиональной ориентации школьников 106 Глава VIII. Организация учебной и самостоятельной работы студентов 112 Семинар 1 112 Семинар 2 112 Семинар 3 114 Практическое занятие 1 115 Практическое занятие 2 116 Практическое занятие 3 116 Лабораторное занятие 1 117 Лабораторное занятие 2 117 Семинар 4 118 Лабораторное занятие 3 120 Практическое занятие 4 121 Приложения 122

В пособии рассмотрены- принципы гуманистической воспитательной системы, методы и приемы которой основаны на личностно-ориентированном подходе. Описана история ее развития, даны сравнительные характеристики различных воспитательных школ. Подробно изложены методика индивидуальной и коллективной работы с детьми, педагогические технологии, система психологической диагностики. Особое внимание уделено вопросам самоуправления и творческого самовоспитания личности в ученическом коллективе.