Гриф МОНУ (Лист №№ 14/18.2-1602 від 08.07. 2005 р.)

ЧАСТИНА І. Світоглядно-освітній ґрунт філософського дискурсу Розділ 1. Міфорелігійні витоки освіти і філософування Розділ 2. Освітньо-світоглядна природа і місія філософії ЧАСТИНА II. Філософські школи стародавності та їх освітянські засади Розділ 3. Освітньо-філософські пошуки Індії Розділ 4. Освіта і філософія в стародавньому Китаї Розділ 5. Антична філософія й освіта Частина III. Релігійно-філософські та освітянські пошуки Середньовіччя Розділ 6. Середньовічне філософування: апологетика і патристика Розділ 7. Школа, університет, схоластичний дискурс Частина IV. Філософія Нового і Новітнього часів на тлі освіти і науки Розділ 8. Філософські і дидактичні ідеї європейського Відродження Розділ 9. Філософія Нового часу на фоні наукових і освітніх проблем XVI-XVIII ст. Розділ 10. Університетська реформа на межі XVIII - XIX ст. і німецька класична філософія Розділ 11. Криза новочасової філософської класики у XIX ст. Розділ 12. Професійна філософія в Україні XIX - поч. XX ст. Розділ 13. Посткласична філософія XX ст.

Історико-філософській навчальній літературі бракує книг, де би виникнення філософської думки, її високі класичні злети в античні, середньовічні, нові і новітні часи тісно пов'язувались з освітою, яка розглядається як фундаментальне підгрунтя історичного поступу філософії. Пропонована книга долає цей брак, розглядаючи філософский поступ у перехресних взаємозв'язках з єволєцією освітньо-виховної галузі. У її зміст залучено нові, раніше відсутні в академічному обігу першоджерела, документи, факти. Ідеографія кожної філософської школи подається в доступній формі і з належною повнотою. Книга адресується студентам, аспірантам, викладачам, всім, хто цікавиться філософією