От авторов 3 Глава I. Методологические проблемы педагогики и дидактики 5 § 1. Из истории педагогики и дидактики 5 § 2. Педагогика: наука, искусство, практика 10 § 3. Стиль научного мышления — составляющая сущностного подхода в педагогике и дидактике высшей школы 17 Глава II. Содержательные проблемы дидактики высшей школы 25 § 1. Анализ исследований высшего профессионального образования 25 § 2. Специфика реализации общедидактических принципов в высшем профессиональном образовании 31 § 3. Специфика реализации принципа системности обучения в высшей школе 47 § 4. Методологический и мировоззренческий компоненты высшего образования 50 § 5. Проблема познавательных затруднений в контексте идеи дополнительности педагогического исследования 59 § 6. Научные основы реализации принципа наглядности при изучении различных предметов в высшей школе 72 § 7. Процесс и стиль педагогического взаимодействия 79 § 8. Формы и методы учебной работы в высшей школе 83 § 9. Проблемы подготовки преподавателя высшей школы 90 § 10. Формирование у студентов критического стиля мышления 100 § 11. Учебник и учебно-методическое пособие для преподавателя высшей школы 112 § 12. Проблемы образования взрослых 115 Приложения 120 Приложение I. Литература для начинающих исследователей проблем дидактики высшей школы 120 Приложение II. Из опыта обучения студентов-иностранцев 127 Приложение III. Краткий терминологический справочник 128

В пособии рассматриваются исторические, методологические и содержательные проблемы процесса обучения в высшей школе. Особое внимание уделяется противореч