Результати пошуку
|
|
|
|
Вісник післядипломної освіти: збірник наукових праць / голов. ред. Олійник В. В. ; ред. кол.: Ануфрієва О. Л. та ін., Випуск 13(26) Аналітична одиниця: Нормативно-правове забезпечення практичної підготовки молодших спеціалістів технічних спеціальностей у вищих навчальних закладах І II рівнів акредитації, с.21 • Букач Μ. М. , Взаємодія громадської організації «Освітній центр "Університет третього віку" з Інститутами освіти та культури», с. 24 • Бурлаєнко Т. І , У пошуку шляхів формування економічної компетентності майбутніх менеджерів, с. 32 • Веліховська А. Б. , Дидактичні засади формування навчального середовища засобами мережевих сервісів, с.40 • Гаврилишена О. О. , Концептуальні основи громадсько спрямованого управління та технологія його впровадження у загальноосвітній навчальний заклад, с.48 • Гельбак А. М. , Фасилітаторство педагога як умова позитивної переорієнтації на сучасний освітній простір, с. 56 • Горяна Л. Г. , Сутність методики підготовки педагогічних працівників зо управління впровадженням здоров'язбережувальних технологій у системі інститутів післядипломної педагогічної освіти, с.58 • Демченко Ю. М. , До питання формування самоосвітньої компетентності майбутнього вчителя математики, с.66 • Ілляхова М. В. , Значення креативної компетентності педагогічних працівників у системі післядипломної освіти, с.70 • Клименюк Н. В. , Підтримка соціальної активності слухачів «Університету третього віку» в умовах бібліотеки, с.73 • Коваль І. В. , Методологічні принципи професійної підготовки студентів педколеджу, с.76 • Костюк Д. А. , Операційно-діяльнісний критерій як елемент оцінювання сформованої фахової компетентності у майбутніх техніків-електриків сільського господарства, с.78 • Кочерга Є. В. , Формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів, с. 86 • Кошіль В. I. , Аналіз нормативно-правового забезпечення діяльності недержавних установ сфери соціального захисту дітей та молоді, с.89 • Кулик О. Є. , Аналіз побудови моделі управління якістю надання освітніх послуг загальноосвітніми навчальними закладами на основі інформаційних технологій, с. 101 • Литвиненко С. В. , Виробнича практика в системі професійної підготовки майбутніх соціальних працівників в умовах вищої школи, с.112 • Мінда Л. 3. , Неперервне професійне зростання педагогів дошкільних навчальних закладів у системі післядипломної педагогічної освіти, с.115 • Морозова Μ. Е. , Формування системи ефективного управління персоналом у вищих навчальних закладах, с.119 • Муранова Η. П. , Сучасний науково-педагогічний дискурс про проблему підготовки старшокласників до навчання у вищому навчальному закладі ..., с.128 • Пашков А. П., Нападовська Л. А. , Тенденції та новаторство в освіті, с.138 • Покроєва Л. Д. , Розвивальне середовище як умова безперервності педагогічної освіти, с.142 • Пугачова Η. Г., Глемботцька О. П. , З досвіду застосування психолого- педагогічних та організаційних умов соціального партнерства в професійному навчанні молодших спеціалістів із права, с.148 • Свердлик Η. П. , Зміст і форми психолого-педагогічного супроводу управ¬лінської діяльності методистів районного відділу освіти до впровадження здоров’язбережувальних технологій в закладах освіти, с.153 • Стремецька В. О., Теоретичне обгрунтування викладання англійської мови слухачам «Університету третього віку», с.156 • Федорець В. М. , Актуалізація профілактики ревматизму в контексті розвитку здоров’язбережувальної компетентності вчителя фізичної культури, с.159 • Федорець В. М. , Системні та онтологічні аспекти профілактики ревматизму в контексті формування здоров’язбережувальної компетентності вчителя фізичної культури, с.161 • Федулова Л. І. , Розвиток вищої освіти в контексті тенденцій реалізації інноваційної політики Європейського союзу , с.179 • Філіпович А. Ю. , Особливості виховання молоді з точки зору куратора навчальної групи в умовах соціалізації суспільства, с.182 • Черепкова О. В. , Державне управління як галузь знань та наукова галузь в Україні: сучасний стан та перспективи розвитку , с. 186 • Швидун В. М. , Механізми управління післядипломною педагогічною освітою в країнах Західної Европи, с.192 • Штангей С. В. , Становлення післядипломної освіти XXI століття в Україні як об’єкту наукових досліджень, с.195Вихідні дані: К. : АТОПОЛ, 2015Опис: 203 с.Наявність: Доступні примірники: Шифр зберігання: 37.013+159.9 / В53 (1).
|
|
|
|
|
Вісник післядипломної освіти: збірник наукових праць / голов. ред. Олійник В. В. ; ред. кол.: Ануфрієва О. Л. та ін., Випуск 10(23) Аналітична одиниця: Бирка Μ. Ф. , Неперервна освіта вчителів природничо-математичних дисциплін у країнах співдружності незалежних держав, c.7 • Бугайчук К. Л. , Дистанційне та електронне навчання: сутність, особливості, співвідношення, c.17 • Жижко О. А. , Особливості управління професійною освітою маргінальних груп населення як компонента заходів соціального захисту в Мексиці, c.28 • Ілляхова М. В. , Сутність та специфіка креативної діяльності у системі неперервної освіти , c.37 • Ковальчук І. М. , Сутність та зміст професійно значущих якостей вчителя технології, c.47 • Колпаков В. М., Концептуально-технологические основи развития стратегического мьішления, c.62 • Кравчинська Т. С. , Управління мотивацією професійної діяльності педагогічних працівників: основні теоретичні підходи , c.77 • Куценко В. М., Олійник В. В. , Управління освітою — важливий чинник інноваційного економічного розвитку України , c.88 • Ляхоцький В. П. , Післядипломна педагогічна освіта: у пошуку новітніх технологій, c.100 • Наливайко Г. В. , Формування самоосвітньої компетентності у студентів майбутніх менеджерів освіти, c.114 • Олійник В. В. , Післядипломна освіта в контексті глобалізаційних змін сучасного світу, c.124 • Рябова З. В. , Маркетингова стратегія як складова освітнього маркетингу і механізм забезпечення конкурентоспроможності навчального закладу, c.134 • Базиленко А. К., Особливості ціннісного компонента соціальної активності студентської молоді, c.155 • Бантишева О. О., Основні підходи до дослідження проблеми схильності особистості до віктимної поведінки, c.164 • Бондарчук О. І. , Психологічні особливості взаємодії керівників освітніх організацій у віртуальному освітньому середовищі в процесі підвищення кваліфікації, c.176 • Волженцева І. В. , Теоретико-методологический анализ полифункциональной регуляции психических состояний личности змоциогенными способами , c.186 • Вронська В. М. , Роль психологічної підготовки медичних сестер у збереженні та зміцненні здоров’я дітей, c.198 • Гельбак А. М. , Становлення підлітка в умовах трансформаційного періоду, c.207 • Діденко М. С. , Системно-термінологічний аналіз категорії «професійно значущі якості особистості» , c.217 • Пастух Л. В. , Проблеми розвитку сензитивності в процесі підготовки та професійного становлення практичних психологів закладів освіти , c.227 • Сердюк Л. 3. , Особистісний модус самореалізації майбутніх фахівців, c.239 • Сняданко І.І. , Діагностика умов навчання в університеті, c.249Вихідні дані: К. : АТОПОЛ, 2014Опис: 259 с.Наявність: Доступні примірники: Шифр зберігання: 37.013+159.9 / В53 (1).
|
|
|
|
|
Вісник післядипломної освіти: збірник наукових праць / голов. ред. Олійник В. В. ; ред. кол.: Ануфрієва О. Л. та ін., Випуск 2(31) Аналітична одиниця: Бондаренко Н. Б., Психологічні аспекти соціальної підтримки осіб з проблемами психічного здоров'я, c.5 • Бондарчук О. І. , Кар'єрні орієнтації керівників освітніх організацій як чинник їхнього суб’єктивного благополуччя, c.18 • Брюховецька О. В. , Модель формування професійної толерантності майбутніх керівників у процесі професійної підготовки (здобуття вищої освіти) , c.29 • Malgorzata Wyzlic. , School climate and culture, c.42 • Кримлова Ю. M. , Модель психологічної готовності юнаків до подолання кризових ситуацій, c.50 • Москальова А. С. , Психологічні особливості особистісного потенціалу подолання професійних криз керівниками загальноосвітніх навчальних закладів, c.61 • Папуша В. В. , Внутрішні передумови проявлення віктимної поведінки у підлітковому віці, c.76 • Перегончук Н. В. , Психологічні чиннники формування професійної компетентності майбутніх психологів , c.87 • Полякова В. І. , Методика дослідження тендерної толерантності педагогічних працівників, c.98 • Прокопенко О. А, Професійна «Я-концепція» майбутнього фахівця економічного профілю, c.109 • Соломка Т. М. , Моделювання ефективних чинників та умов для успішного здійснення професійної ідентичності студентів, c.125 • Хілько С. О. , Методика дослідження особливостей формування толерантності до невизначеності у майбутніх психологів, c.138Вихідні дані: К. : Атопол Груп, 2016Опис: 151 с.Наявність: Доступні примірники: Шифр зберігання: 37+159.9 / В53 (1).
|
|
|
|
|
Вісник післядипломної освіти: збірник наукових праць / голов. ред. Олійник В. В. ; ред. кол.: Ануфрієва О. Л. та ін., Випуск 1(30) Аналітична одиниця: O. Bondarchuk., Professional deformations of heads of educational organizations: content and ways of their prevention..., p.6 • Гельбак А. М., Становлення підлітка в умовах трансформаційного періоду, c.15 • Грубі Т. В., Концептуальні підходи до дослідження перфекціонізму особистості, c.27 • Давидова О. В., Специфіка педагогічної діяльності вчителя та особивості її розвитку, c.40 • Євстаф'єва І. Г., Психологічна культура як інтегративна характеристика особистості та запорука розвитку творчого мислення у підлітків, c.56 • Кононець М. О., Гендерні особливості прояву професійної моральності підприємцями, c.56 • P. Lushyn, Rediscovery of EMDR: integration into an ecopsychological perspective, c.80 • Мусаелян О. М., Гендерно-вікові та організаційно-професійні особливості схильності студентської молоді до аутоагресивної поведінки, c.85 • Руденко С. В., Особливості очікувань студентів у системі післядипломної освіти, c.99 • Сняданко , Діагностика умов навчання в університеті, c.110 • Соломка Т. М., Експлікація особистісних якостей студентів у процесі професійної самоідентифікації, c.122Вихідні дані: К. : Атопол Груп, 2016Опис: 131 с.Наявність: Доступні примірники: Шифр зберігання: 37+159.9 / В53 (2).
|
|
|
|
|
Вісник післядипломної освіти: збірник наукових праць / голов. ред. Олійник В. В. ; ред. кол.: Ануфрієва О. Л. та ін., Випуск 16(29) Аналітична одиниця: Алиева Т. М кызы., Межпредметная интеграция как гредетво обеспечения познавательной деятельности будущих учителей математики, c.7 • Бурлаенко Т. І. , Особливості використання ділової гри у формуванні економічної компетентності майбутніх менеджерів, c. 17 • Гончарук В. В. , Модель державно-громадського управління загальноосвітними навчальними закладами в регіоні та її перевірка, c.32 • ГорянаЛ. І, Здоров’язбережувальна компетенція педагогічних працівників як фактор здоров’я всіх учасників освітнього простору, c.41 • Дульська О. В. , Розвиток духовно-моральної компетентності вчителя молодших класів у системі післядипломної педагогічної освіти, c.49 • Задецка-Цекера Й., Вашкевич-Бус Й. , Работа с литературным текстом в дошкольном образовании, c.59 • КириченкоМ.О. , Демократизація управління освітою як чинник зростання ролі правової компетентності керівників навчальних закладів, c.67 • КовальЛ. Є. , Індивідуалізація професійного розвитку майстрів виробничого навчання: психолого-педагогічний аспект, c.73 • Козійчук О. Г. , Історико-педагогічний аналіз проблеми управління профорієнтаційною роботою з учнівською молоддю, c.83 • Морозова Μ. Е., Управління персоналом як основа підвищення мж конкурентоспроможності організації, c. 94 • Наволска Б., Жондло Д.. , Возможности развития творческого мышления ребенка на уроках математики в системе дошкольного образования, c.106 • Отич О.М. , Естетичні та етичні засади формування національної управлінської еліти, c.116 • Раус В. В., Практичний досвід використання технологій неформальної освіти вчителів початкових класів у системі методичної роботи школи, c.123 • Ситніков О. Я., Інноваційна модель діяльності керівника навчального закладу, c.134 • Слободянин О. В., Методика організації виробничого навчання майбутніх столярів будівельних на засадах проектно-технологічного підходу у вищих професійних-училищах, c.146 • Степашко В. О., Система моніторингу і результативності управлінської діяльності керівника вищого навчального закладу, c.157 • Брюховецька О. В., Особливості професійної толерантності керівників загальноосвітніх навчальних закладів залежно від стажу управлінської діяльності, c.165 • Давидова О. В., Особливості виникнення стереотипів у педагогічній'діяльності та способи їх подолання, c.179 • Кримлова Ю. М., Криза та кризові ситуації в житті людини: аналіз наукових досліджень, c.197 • Лук’янчук Н. В., Моніторинг обдарованості як засіб удосконалення системи роботи з обдарованими дітьми та молоддю, c.208Вихідні дані: К. : Атопол Груп, 2016Опис: 215 с.Наявність:
Немає доступних примірників :
|
|
|
|
|
|